| 346 | 2009 (국어각론) (3-1)10. 생생한 느낌 그대로 5. 독서 감상문의 여러 가지 형식에 대하여 안다. | | c***y | 36 | 2015-11-25 |
| 345 | 2009 (국어각론) (3-1)10. 생생한 느낌 그대로 4. 독서 감상문에 대하여 안다. | | c***y | 60 | 2015-11-25 |
| 344 | 2009 (국어각론) (3-1)10. 생생한 느낌 그대로 2~3. 아는 내용이나 겪은 일을 활용하며 글을 읽을 수 있다. | | c***y | 29 | 2015-11-25 |
| 343 | 2009 (국어각론) (3-1)10. 생생한 느낌 그대로 1. 아는 내용이나 겪은 일을 활용하며 글을 읽는 방법을 안다. | | c***y | 51 | 2015-11-25 |
| 342 | 2009 (국어각론) (3-1)10. 생생한 느낌 그대로 단원 개관 | | c***y | 34 | 2015-11-25 |
| 341 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 9~10. 등장인물의 말투, 표정, 몸짓을 흉내 내며 거울 놀이를 할 수 있다. | | c***y | 59 | 2015-11-25 |
| 340 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 7~8. 만화 영화를 보고 느낀 점을 표현할 수 있다. | | c***y | 158 | 2015-11-25 |
| 339 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 5~6. 인물의 표정과 몸짓의 의미를 생각하며 만화 영화를 볼 수 있다. | | c***y | 40 | 2015-11-25 |
| 338 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 3~4. 인물의 말을 듣고 말의 빠르기, 높낮이, 세기의 특징을 안다. | | c***y | 31 | 2015-11-25 |
| 337 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 1~2. 말의 빠르기, 높낮이, 세기를 살려서 말하면 좋은 점을 안다. | | c***y | 126 | 2015-11-25 |
| 336 | 2009 (국어각론) (3-1)9. 상황에 어울리게 단원 개관 | | c***y | 55 | 2015-11-25 |
| 335 | 2009 (국어각론) (3-1)8. 마음을 전해요 9.‘ 마음 쪽지’모음 판 만들기를 할 수 있다. | | c***y | 39 | 2015-11-25 |
| 334 | 2009 (국어각론) (3-1)8. 마음을 전해요 7~8. 읽는 이를 고려하여 마음을 표현하는 글을 쓸 수 있다. | | c***y | 32 | 2015-11-25 |
| 333 | 2009 (국어각론) (3-1)8. 마음을 전해요 5~6. 읽는 이를 고려하여 마음을 표현하는 글을 쓰는 방법을 안다. | | c***y | 79 | 2015-11-25 |
| 332 | 2009 (국어각론) (3-1)8. 마음을 전해요 3~4. 소리와 글자가 다른 낱말에 주의하며 글을 읽을 수 있다. | | c***y | 32 | 2015-11-25 |
