| 421 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 9~10. 우리 마을의 발전을 위한 어린이 의회 활동을 할 수 있다. | | c***y | 61 | 2015-11-25 |
| 420 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 7~8. 학급 회의의 결과를 실천하고 실천한 내용을 점검할 수 있다. | | c***y | 40 | 2015-11-25 |
| 419 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 5~6. 회의 주제에 알맞은 의견을 제시하며 학급 회의를 할 수 있다. | | c***y | 55 | 2015-11-25 |
| 418 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 4. 학급 회의를 할 때에 주의할 점을 안다. | | c***y | 33 | 2015-11-25 |
| 417 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 2~3. 학급 회의의 절차를 안다. | | c***y | 49 | 2015-11-25 |
| 416 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 1. 학급 회의를 해야 하는 경우와 학급 회의의 필요성에 대하여 안다. | | c***y | 69 | 2015-11-25 |
| 415 | 2009 (국어각론) (4-1)2. 회의를 해요 단원 개관 | | c***y | 32 | 2015-11-25 |
| 414 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 9~10. 인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기책을 만들 수 있다. | | c***y | 46 | 2015-11-25 |
| 413 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 7~8. 인물의 성격을 생각하며 이야기의 내용을 정리할 수 있다. | | c***y | 41 | 2015-11-25 |
| 412 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 5~6. 인물의 성격을 생각하며 이야기를 읽고 느낀 점을 다른 사람과 나눌 수 있다. | | c***y | 52 | 2015-11-25 |
| 411 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 3~4. 인물의 성격을 파악하는 방법에 대하여 안다. | | c***y | 125 | 2015-11-25 |
| 410 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 1~2. 인물, 사건, 배경에 대하여 안다. | | c***y | 42 | 2015-11-25 |
| 409 | 2009 (국어각론) (4-1)1. 이야기 속으로 단원 개관 | | c***y | 45 | 2015-11-25 |
| 408 | 2009 (국어각론) (3-2)9. 마음을 읽어요 11~12. 영화를 보고 인물의 마음을 짐작할 수 있다. | | c***y | 38 | 2015-11-25 |
| 407 | 2009 (국어각론) (3-2)9. 마음을 읽어요 9~10. 영화를 보고 인물의 말을 실감나게 표현할 수 있다. | | c***y | 60 | 2015-11-25 |
