| 541 | 2009 (국어각론) (5-1)3. 상황에 알맞은 낱말 1~2. 다의어에 대하여 안다. | | c***y | 45 | 2015-11-25 |
| 540 | 2009 (국어각론) (5-1)3. 상황에 알맞은 낱말 단원 개관 | | c***y | 22 | 2015-11-25 |
| 539 | 2009 (국어각론) (5-1)2. 토의의 절차와 방법 7~8. 관심 있는 주제에 대하여 학급 누리집에서 토의할 수 있다. | | c***y | 49 | 2015-11-25 |
| 538 | 2009 (국어각론) (5-1)2. 토의의 절차와 방법 5~6. 토의를 하고 이를 바탕으로 하여 제안하는 글을 쓸 수 있다. | | c***y | 31 | 2015-11-25 |
| 537 | 2009 (국어각론) (5-1)2. 토의의 절차와 방법 3~4. 토의의 절차에 따라 토의하는 방법을 안다. | | c***y | 453 | 2015-11-25 |
| 536 | 2009 (국어각론) (5-1)2. 토의의 절차와 방법 1~2. 토의에 대하여 안다. | | c***y | 55 | 2015-11-25 |
| 535 | 2009 (국어각론) (5-1)2. 토의의 절차와 방법 단원 개관 | | c***y | 60 | 2015-11-25 |
| 534 | 2009 (국어각론) (5-1)1. 인물의 말과 행동 7~8. 인물의 생각이 드러나게 촌극을 꾸밀 수 있다. | | c***y | 51 | 2015-11-25 |
| 533 | 2009 (국어각론) (5-1)1. 인물의 말과 행동 5~6. 이야기의 흐름을 생각하며 글을 읽고 인물의 생각을 평가할 수 있다. | | c***y | 56 | 2015-11-25 |
| 532 | 2009 (국어각론) (5-1)1. 인물의 말과 행동 3~4. 인물의 생각을 자신과 비교할 수 있다. | | c***y | 38 | 2015-11-25 |
| 531 | 2009 (국어각론) (5-1)1. 인물의 말과 행동 1~2. 작품 속에 나타난 인물의 생각을 안다. | | c***y | 83 | 2015-11-25 |
| 530 | 2009 (국어각론) (5-1)1. 인물의 말과 행동 단원 개관 | | c***y | 45 | 2015-11-25 |
| 529 | 2009 (국어각론) (4-2)9. 시와 이야기에 담긴 세상 10~11. 자신이 읽은 작품을 떠올리며 독서 신문을 만들 수 있다. | | c***y | 47 | 2015-11-25 |
| 528 | 2009 (국어각론) (4-2)9. 시와 이야기에 담긴 세상 7~9. 이야기를 읽고, 있었던 사실을 바탕으로 하여 쓴 부분과 글쓴이가 꾸며 쓴 부분을 찾을 수 있다. | | c***y | 49 | 2015-11-25 |
| 527 | 2009 (국어각론) (4-2)9. 시와 이야기에 담긴 세상 5~6. 이야기의 세계와 현실 세계의 비슷한 점을 안다. | | c***y | 92 | 2015-11-25 |
