| 571 | 2009 (국어각론) (5-1)9. 추론하며 읽기 단원 개관 | | c***y | 54 | 2015-11-25 |
| 570 | 2009 (국어각론) (5-1)8. 문장의 구조 6~8. 우리말 사용 실태를 조사하여 보고서를 쓸 수 있다. | | c***y | 104 | 2015-11-25 |
| 569 | 2009 (국어각론) (5-1)8. 문장의 구조 4~5. 문장 성분 간의 호응 관계를 생각하며 책에 대한 소감을 쓸 수 있다. | | c***y | 42 | 2015-11-25 |
| 568 | 2009 (국어각론) (5-1)8. 문장의 구조 2~3. 문장 성분 간의 호응 관계에 대하여 안다. | | c***y | 250 | 2015-11-25 |
| 567 | 2009 (국어각론) (5-1)8. 문장의 구조 1. 문장 성분에 대하여 안다. | | c***y | 79 | 2015-11-25 |
| 566 | 2009 (국어각론) (5-1)8. 문장의 구조 단원 개관 | | c***y | 65 | 2015-11-25 |
| 565 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 9~10. 우리말 학습 자료를 만들 수 있다. | | c***y | 115 | 2015-11-25 |
| 564 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 7~8. 읽은 글에 대하여 매체를 활용하여 의견을 나눌 수 있다. | | c***y | 25 | 2015-11-25 |
| 563 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 5~6. 매체를 활용하여 올바르게 대화하는 방법을 안다. | | c***y | 24 | 2015-11-25 |
| 562 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 3~4. 낱말의 뜻을 짐작하며 글을 읽을 수 있다. | | c***y | 47 | 2015-11-25 |
| 561 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 1~2. 낱말의 뜻을 짐작하는 방법을 안다. | | c***y | 60 | 2015-11-25 |
| 560 | 2009 (국어각론) (5-1)7. 낱말의 뜻 단원 개관 | | c***y | 44 | 2015-11-25 |
| 559 | 2009 (국어각론) (5-1)6. 말의 영향 7~8. 말의 힘을 알리는 광고를 만들 수 있다. | | c***y | 18 | 2015-11-25 |
| 558 | 2009 (국어각론) (5-1)6. 말의 영향 5~6. 듣는이를 고려하여 신중하게 말할 수 있다. | | c***y | 47 | 2015-11-25 |
| 557 | 2009 (국어각론) (5-1)6. 말의 영향 3~4. 듣는이를 고려하여 신중하게 말하는 방법을 안다. | | c***y | 19 | 2015-11-25 |
